Propuesta
y Modalidades de trabajo

        Podríamos recurrir a muchísimos autores que han teorizado sobre el tema y que abrieron los debates necesarios en aquellos/as directivos que se permiten cuestionar su rol en la función, pero más allá de las teorizaciones, hay troncales que no deben dejarse de lado, son elementos básicos para construir y sostener desde el momento que se considera tomar un cargo de conducción.

      Primeramente, hay que creer que cada miembro del equipo directivo llega a una escuela confiando en que podría marcar una diferencia. Hay que estar convencidos/as - de manera esperanzadora - que siempre hay algo para mejorar y fortalecer en una escuela, que siempre hay algo para conservar si sigue dando buenos resultados y que la escuela a la que se llegó es el efecto de un proceso anterior a nuestro arribo, dentro de un contexto sociopolítico y cultural. Quienes nos precedieron dejaron huellas de todo tipo y somos nosotros/as quienes, en equipo tomaremos las decisiones sobre cómo seguir, qué modificar…

           Gestionar es hacer el ejercicio de un cargo ganado legítimamente, pero también lograr que sea legitimado por la comunidad educativa con nuestro accionar. Implica un hacer encuadrado en un conocimiento construido, parte de manera individual y en mayor porcentaje, enriquecido con otros/as. Este hacer y saber guarda estrecha relación con un posicionamiento político, un atravesamiento ético y una concepción clara del para qué se gestiona.

         Cuando se gestiona una institución educativa, más allá del nombramiento del cargo, se hace necesario tomar decisiones, no desde el gerenciamiento unipersonal, sino desde la implicancia de un equipo directivo involucrado con los propósitos de la educación y que sostiene ese compromiso en pos de convertirse en garantes de la mejor trayectoria escolar para cada estudiante.

           Gestionar, sintetizando, es construir de manera compartida una escuela en donde los roles se encuentren delimitados y ejercidos, con un proyecto que la mejore comprendiendo sus problemáticas, cuidando los intereses y derechos de los niños y niñas a la educación con la claridad de que nuestro alumnado viene a nuestra escuela a aprender y que deben egresar de ella con las herramientas necesarias para la vida. Es trabajar desde la importancia de la escuela en el desarrollo de las infancias y en la construcción de ciudadanos/as críticos/as y responsables, sin olvidar la función de la educación como transformadora social.